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科技館展館設計校結合的教育活動設計的原則

科技館在教育活動的設計方面應始終遵循“以人為本”的原則，根據學生學習科學的特點，發揮青少年的主體意識，調動他們參與活動的積極性，并在活動中輕松地體會、探究科學的奧妙和原理。

（一）科技館展館設計校結合的教育活動設計的原則-體現年齡的針對性

不同年齡階段的青少年具有不同的知識背景，在思維方面也各具特點，因此，科技館教育活動的設計應針對不同年齡的學生，根據其思維發展的不同階段將青少年分為兒童（2-7歲）、少年（7-11歲）和青年（這里的青年主要指初中階段一般為11-15歲）三個階段，設計相應的活動。

（二）科技館展館設計校結合的教育活動設計的原則-結合學校科學課程標準，突出互動性和趣味性，體現活動的教育價值

結合中小學的科學課程，開發一系列不同的互動性和趣味性強的科學活動，是科技館科普活動與中小學校科學課程相結合發揮其教育價值的重要途徑，這樣，青少年在參與每個活動時，通過切身體會都能夠體驗到與其課程相關的科學內容以及它們的具體應用。

（三）科技館展館設計校結合的教育活動設計的原則-體現與青少年生活的密切關聯性

科學技術是第一生產力，改變著人類的生活，科學原理體現在生活的每一處。科技館的教育活動可以從日常生活出發，引發學生的思考。比如，從學校教育中對自然環境中水資源的分布，可引申出節約水資源的重要性、方法及意義;自然災害中的洪水、泥石流等災害的危害及如何逃生自救等，進行發散性的科普知識宣傳教育。

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